Funcionalidade

Criação de tarefas

A criação de tarefas é a parte mais importante da plataforma de testes. Ao elaborar suas tarefas, você tem à disposição 37 tipos de interação. Elas incluem interações textuais, gráficas, baseadas em arquivos e integrações com outros sistemas. Para conhecer melhor a ampla variedade de tipos de interação, você pode consultar nossos exemplos de tarefas. Ao criar uma tarefa, é possível combinar diferentes tipos de interação na mesma tarefa.

Como professor, você pode criar tarefas apenas para uso em suas próprias provas. Para gerenciar suas tarefas, você pode agrupá-las em coleções de trabalho.

No centro de exames, também é possível criar tarefas públicas, seja para todos os usuários ou especificamente para professores.

Cada tarefa sempre possui um idioma principal. Usuários do pacote PRO podem adicionar camadas de tradução em outros idiomas a uma tarefa.

Criação de provas

Como professor, você monta uma prova a partir das tarefas e decide quantos pontos cada tarefa vale. Você também pode compartilhar direitos de edição ao atribuir o papel de proprietário da prova a um colega.

As provas podem ser unidirecionais (as tarefas são resolvidas em uma ordem específica, sem a possibilidade de voltar a uma tarefa anterior) ou multidirecionais (as tarefas podem ser resolvidas em qualquer ordem, com a opção de retornar posteriormente às tarefas anteriores).

Você pode definir um limite de tempo para a realização da prova.

O pacote de Professor inclui uma ampla variedade de tipos de interação, mas com uma estrutura simples de prova, facilitando o uso mesmo para quem não cria provas com frequência. Com o pacote PRO, é possível criar estruturas de prova mais complexas, com múltiplas partes, e cada parte pode ter subprovas. Em uma mesma prova, cada parte pode ter um formato de resposta diferente (oral, escrita ou entrevista). Nas partes que contêm subprovas, você pode definir individualmente se as tarefas serão unidirecionais ou multidirecionais. Também é possível estabelecer um limite de tempo específico para cada subprova.

Como usuário do pacote PRO, você pode criar provas com vários conjuntos de tarefas. Dependendo da forma de organização da prova, o sistema pode selecionar aleatoriamente um conjunto de tarefas ou permitir que o candidato escolha qual conjunto deseja resolver.

Um caso especial são os testes de diagnóstico, em que o software de e-test seleciona a próxima tarefa individualmente, com base no conhecimento demonstrado pelo candidato nas tarefas já concluídas.

Registro

Como professor, você pode disponibilizar a prova para os alunos criando uma lista de prova. Você pode criar várias listas para a mesma prova. A mesma lista geralmente inclui os alunos que realizarão a prova ao mesmo tempo. Se você trabalha com turmas específicas, pode agrupar os alunos por turma e então atribuir a prova a todos de uma só vez. Alternativamente, você pode gerar um link para a prova e compartilhá-lo em canais externos; nesse caso, não é necessário adicionar manualmente cada participante à lista, pois qualquer pessoa com o link poderá realizar a prova.

Em provas organizadas de forma centralizada, existem várias opções de registro: o aluno pode se registrar por conta própria, a escola pode registrar seus alunos, e o centro de exames também pode registrar participantes a qualquer momento. Os organizadores da prova podem definir qual método de registro é permitido.

Organização das provas

A organização de provas e exames gerenciados de forma centralizada começa pela definição de datas e de várias configurações no centro de exames. Para uma prova composta de várias partes, criam-se configurações organizacionais separadas para cada parte e definem-se os locais de aplicação, geralmente escolas. Em cada local, especificam-se as salas onde a prova ocorrerá. Depois que os candidatos são registrados, eles são atribuídos a um local e a uma sala de aplicação. Em provas orais, cada candidato pode receber um horário individual de início. Normalmente, as configurações locais são feitas pelos administradores locais, mas também podem ser realizadas pelo organizador do centro de exames.

Realização de e-test

Os candidatos fazem login no sistema. Se estiverem registrados em uma prova que está prestes a começar, um link para a prova será exibido na página inicial.

Cada sala de prova deve ter pelo menos um administrador de e-test. No caso de uma lista de prova criada por um professor, você mesmo é o administrador da prova, mas, se desejar, pode atribuir a função de administrador aos seus colegas. O administrador da prova vê em sua tela o status de todos os candidatos daquela sala e pode ter permissão para autorizar o início da prova, remover alguém da sessão, gerar senhas quando necessário ou conceder tempo adicional para completar a prova.

Por questões de segurança, é possível registrar com antecedência os computadores de um laboratório de informática, antes da chegada dos candidatos. Assim, a prova só poderá ser feita nesses computadores previamente registrados.

Avaliação automática

As questões podem ser avaliadas de forma automática, manual ou por um método híbrido.

O processo de avaliação automática baseia-se no uso de matrizes de avaliação. Cada questão possui sua própria matriz, que inclui respostas corretas (e, se necessário, respostas parcialmente corretas ou incorretas) com os respectivos valores de pontuação. Na matriz (para interações textuais), você pode registrar uma resposta textual exata, uma expressão regular ou até mesmo uma fórmula para interpretar a resposta. Com uma fórmula, é possível levar em conta, por exemplo, as respostas dadas a outras questões. Para interações gráficas, a matriz pode conter coordenadas. Além das matrizes de avaliação específicas de cada questão, existem valores calculados que determinam um resultado com base nas respostas ou nos pontos obtidos em outras questões. Esses resultados calculados podem conceder pontos ou gerar feedback.

As regras para questões avaliadas automaticamente são definidas antes da aplicação da prova, mas podem ser complementadas posteriormente, recalculando então os resultados dos candidatos.

Na avaliação híbrida, ocorre primeiro o processo automático; apenas se não for possível atribuir pontuação dessa forma, o trabalho é repassado para avaliação humana.

Avaliação manual

Em provas criadas pelo professor, as tarefas que não são avaliadas de forma automática ficam para a correção do próprio professor. No entanto, como professor, você pode designar outros usuários para corrigirem os trabalhos de seus alunos. Se desejar, pode atribuir diferentes avaliadores por tarefa.

Em provas organizadas de forma centralizada, as tarefas são agrupadas em conjuntos de avaliação. Para cada conjunto, são designados avaliadores. Se uma prova tiver vários conjuntos de avaliação, cada trabalho é avaliado por vários avaliadores. Dependendo das configurações, os avaliadores podem ser designados de forma centralizada ou pela escola.

Nas configurações do conjunto de avaliação, define-se se é necessária uma avaliação simples ou dupla. O caso mais simples é a avaliação simples (nível I). No entanto, para perguntas subjetivas, utiliza-se a avaliação dupla — avaliadores I e II — que podem ser designados em pares ou individualmente. Na avaliação dupla, o resultado final costuma ser a média dos pontos atribuídos pelos dois avaliadores. Se houver divergência acima de um limite permitido, um terceiro avaliador (geralmente mais experiente) intervém. Se os avaliadores I, II e III chegarem a resultados diferentes, entra em cena um quarto avaliador, o “avaliador especialista”. Em caso de recurso, pode haver até um quinto avaliador.

Feedback e estatísticas

Um feedback e estatísticas detalhados fornecem informações extremamente valiosas. No centro de exames ou com o pacote PRO, você pode criar formulários de feedback que geram comentários verbais tanto para o candidato quanto para o professor. Nesses formulários, é possível usar fórmulas e funções que consideram os pontos obtidos em cada questão e as respostas fornecidas.

Certificados

É possível desenvolver modelos de certificados para emitir certificados para quem for aprovado em um exame organizado de forma centralizada.

Recursos (contestações)

Em um exame organizado de forma centralizada, o organizador pode configurar se os candidatos terão a possibilidade de contestar seu resultado. O recurso é apresentado diretamente no sistema. Um usuário com a função adequada deve então processar o recurso, encaminhando o trabalho para avaliadores especialistas para uma nova avaliação. Esses avaliadores emitem uma proposta, que pode aumentar, reduzir ou manter inalterada a pontuação. Com base nessa proposta, o comitê de especialistas toma uma decisão final.

Desenvolvimentos adicionais

Nossa equipe dedicada se dispõe a realizar trabalhos de desenvolvimento adicionais para criar novas funcionalidades, integrar o sistema com outros sistemas de informação, exportar ou importar dados, bem como adaptar fluxos de trabalho para uma instalação empresarial de acordo com as práticas da organização.