Функциональность

Создание заданий

Создание заданий — это самая важная часть тестовой платформы. При составлении заданий в вашем распоряжении имеется 37 типов взаимодействия. Среди них: текстовые, графические, основанные на файлах, а также интеграции с другими системами. Чтобы познакомиться с широким выбором типов взаимодействия, вы можете ознакомиться с нашими примерами заданий. При создании задания вы можете объединять различные типы взаимодействия в рамках одного и того же задания.

Как учитель, вы можете создавать задания только для своих собственных экзаменов. Для управления заданиями вы можете группировать их в рабочие сборники.

В экзаменационном центре также возможно создавать публичные задания — либо для общего доступа, либо специально для учителей.

У каждого задания всегда есть один основной язык. Пользователи, имеющие пакет PRO, могут добавлять к заданию дополнительные языковые слои в других языках.

Создание экзаменов

Как учитель, вы формируете экзамен из заданий и определяете, сколько баллов даёт каждое задание. Кроме того, вы можете делиться правами на редактирование, предоставив коллеге роль владельца экзамена.

Экзамены могут быть однонаправленными (задания выполняются в определённом порядке без возможности вернуться к предыдущему) или многонаправленными (задания можно решать в произвольном порядке, при необходимости возвращаясь к предыдущим).

Вы можете установить ограничение по времени для прохождения экзамена.

Учительский пакет предоставляет широкий выбор типов взаимодействия, однако структура экзамена при этом остаётся простой, что облегчает работу даже тем, кто редко создаёт экзамены. С пакетом PRO вы можете создавать и более сложные структуры экзаменов, состоящие из нескольких частей, причём в каждой части могут быть подэкзамены. В рамках одного и того же экзамена каждая его часть может иметь свой формат ответов (устный, письменный или в формате интервью). Если в части есть подэкзамены, вы можете отдельно определить, выполняются ли задания однонаправленно или многонаправленно, а также установить для каждого подэкзамена собственное ограничение по времени.

Пользуясь пакетом PRO, вы можете создавать экзамены с несколькими наборами заданий. В зависимости от порядка организации экзамена система может случайным образом выбрать набор заданий или позволить экзаменующемуся самостоятельно выбрать, какой набор он будет решать.

Особый случай — это диагностические тесты, в которых программное обеспечение электронного тестирования индивидуально подбирает следующее задание, исходя из знаний, которые экзаменующийся продемонстрировал в ранее выполненных заданиях.

Регистрация

Как учитель, вы можете предоставить экзамен для выполнения вашим ученикам, создав экзаменационный список (список участников экзамена). Вы можете создать несколько таких списков для одного и того же экзамена. В одном списке обычно находятся те ученики, которые проходят экзамен одновременно. Если вы работаете с конкретными классами, вы можете сгруппировать учеников по классам и назначить экзамен сразу всему классу. В качестве альтернативы можно сгенерировать ссылку на экзамен и поделиться ею по внешним каналам; в этом случае не нужно вручную добавлять каждого участника в список, так как пройти экзамен сможет любой, у кого есть эта ссылка.

В случае централизованно организованных экзаменов существует несколько способов регистрации: ученик может зарегистрироваться самостоятельно, школа может регистрировать учеников, а экзаменационный центр также может регистрировать экзаменующихся. Организаторы экзамена определяют, какой метод регистрации разрешён.

Организация экзаменов

Подготовка централизованных экзаменов и тестов начинается с указания дат и различных настроек в экзаменационном центре. Для многочастного экзамена на каждую часть создаются отдельные организационные настройки и указываются места проведения — обычно это школы. В каждом месте проведения можно определить помещения, в которых будет проходить экзамен. Когда экзаменующиеся зарегистрированы, их распределяют по местам и аудиторям проведения. Для устных экзаменов каждому экзаменующемуся может быть назначено индивидуальное время начала. Местные настройки обычно выполняют локальные администраторы в местах проведения, но при необходимости их может сделать и организатор из экзаменационного центра.

Проведение электронного экзамена

Экзаменующиеся входят в систему. Если они зарегистрированы на экзамен и он вот-вот начнётся, на главной странице появится ссылка на него.

В каждой экзаменационной аудитории должен быть как минимум один администратор электронного экзамена. Если речь идёт о списке, созданном учителем, вы сами являетесь администратором, однако при желании вы можете назначить на эту роль своих коллег. Администратор экзамена видит на своём экране статус всех участников в данной аудитории и может иметь право разрешать начало экзамена, удалять кого-либо из сеанса, при необходимости генерировать пароли или предоставлять дополнительное время на выполнение экзамена.

В целях безопасности можно заранее зарегистрировать компьютеры компьютерного класса до прихода экзаменующихся. В этом случае пройти экзамен можно будет только с этих зарегистрированных компьютеров.

Автоматическая оценка

Вопросы могут оцениваться автоматически, вручную, либо по смешанной схеме.

Процесс автоматической оценки основан на использовании оценочных матриц. У каждого вопроса есть своя матрица, в которой содержатся правильные (а также при необходимости частично правильные или неправильные) ответы и соответствующие баллы. В этой матрице (для текстовых типов взаимодействия) можно указать точный текст ответа, регулярное выражение или формулу, интерпретирующую ответ. С помощью формулы, например, можно учесть ответы, данные на другие вопросы. Для графических типов взаимодействия в матрице могут быть координаты. Помимо оценочных матриц для каждого вопроса, существуют так называемые вычисляемые значения, которые формируют результат на основе ответов на другие вопросы или набранных баллов. Эти вычисляемые результаты могут начислять дополнительные баллы или генерировать обратную связь (фидбэк).

Правила для автоматически оцениваемых вопросов задаются до начала экзамена, однако при необходимости их можно изменить и после, пересчитав при этом результаты экзаменующихся.

При гибридной оценке сначала производится автоматическая проверка, и только если она не может определить баллы, работа передаётся на ручную оценку.

Ручная оценка

В экзаменах, созданных учителем, те задания, которые не могут быть оценены автоматически, остаются на проверку учителю. Однако вы, как учитель, можете назначить и других пользователей, которым будет предоставлено право оценивать работы ваших учеников. При желании можно указать разных проверяющих для отдельных заданий.

В централизованных экзаменах задания группируются в «коллекции оценок». Для каждой такой коллекции назначаются оценщики. Если экзамен содержит несколько коллекций, каждую работу проверяет несколько оценщиков. В зависимости от настроек, назначение оценщиков может быть выполнено централизованно или школой.

В настройках коллекции оценок указывается, требуется ли одиночная или двойная проверка. Самый простой случай — одиночная проверка (уровень I). Однако для вопросов с субъективными ответами применяется двойная проверка — оценщики I и II — которые могут работать парами или независимо друг от друга. При двойной оценке итоговый результат обычно определяется как среднее от баллов двух оценщиков. Если их оценки отличаются больше допустимого предела, работу передают третьему оценщику (обычно более опытному). Если оценщики I, II и III все пришли к разным результатам, подключается четвёртый оценщик, называемый «экспертным». При подаче апелляции может участвовать и пятый оценщик.

Обратная связь и статистика

Детальная обратная связь и статистика дают очень ценные сведения. В экзаменационном центре или с пакетом PRO можно создавать специальные формы обратной связи, которые предоставляют текстовый отзыв как экзаменующемуся, так и учителю. В этих формах можно использовать формулы и функции, учитывающие набранные за каждое задание баллы и данные ответы.

Сертификаты

При необходимости можно разработать шаблоны сертификатов, позволяющие централизованно выдавать свидетельства тем, кто успешно сдал экзамен.

Апелляции

В рамках централизованного экзамена организатор может настроить возможность подачи апелляции на результат. Апелляция подаётся непосредственно в системе. Пользователь с соответствующей ролью должен затем обработать её, передав работу экспертным оценщикам для пересмотра. Эксперты выносят предложение, которое может повысить, снизить или оставить без изменения баллы. На основе этого предложения экспертная комиссия принимает окончательное решение.

Дополнительные разработки

Наша преданная команда с радостью возьмётся за дополнительные разработки, чтобы внедрить новую функциональность, интегрировать систему с другими информационными системами, экспортировать или импортировать данные, а также адаптировать рабочие процессы к специфике организации при корпоративной установке.