Функціональність

Створення завдань

Створення завдань є найважливішою частиною тестової платформи. Готуючи завдання, ви маєте у своєму розпорядженні 37 типів взаємодії. Серед них є текстові, графічні, засновані на файлах, а також інтегровані з іншими системами типи взаємодії. Щоб ознайомитися з широким вибором типів взаємодії, можна переглянути наші приклади завдань. Під час створення завдання ви можете поєднувати різні типи взаємодій в одному завданні.

Як учитель, ви можете створювати завдання лише для власних екзаменів. Для керування завданнями ви можете групувати їх у робочі колекції.

У екзаменаційному центрі можна також створювати загальнодоступні завдання, або для використання всіма, або спеціально для вчителів.

У кожного завдання завжди є одна основна мова. Користувачі пакета PRO можуть додавати до завдання додаткові шари перекладу іншими мовами.

Створення екзаменів

Як учитель, ви складаєте екзамен із завдань і вирішуєте, скільки балів варте кожне із них. Ви також можете поділитися правами на редагування, надавши колезі роль власника екзамену.

Екзамени можуть бути односторонніми (завдання виконуються у визначеному порядку, без можливості повернутися до попереднього завдання) або багатосторонніми (завдання можна виконувати в будь-якому порядку та повертатися до попередніх пізніше).

Ви можете встановити ліміт часу для виконання екзамену.

Пакет «Учитель» містить широкий набір типів взаємодії, однак має просту структуру екзамену, що робить його зручним навіть для тих, хто нечасто складає екзамени. За допомогою пакета PRO ви можете створювати складніші структури екзаменів із декількома частинами, і кожна частина може мати підекзамени. В одному й тому ж екзамені кожна частина може мати різний формат відповідей (усний, письмовий або інтерв’ю). У частинах із підекзаменами ви можете окремо визначити, чи слід виконувати завдання односторонньо чи багатосторонньо. Ви також можете встановити окремий ліміт часу для кожного підекзамену.

Як користувач пакета PRO, ви можете створювати екзамени з кількома наборами завдань. Залежно від формату організації екзамену, система може випадковим чином обирати набір завдань або дозволити екзаменованому самостійно вибрати, який набір він хоче виконати.

Особливим випадком є діагностичні тести, коли програмне забезпечення для e-тестування індивідуально обирає наступне завдання, враховуючи знання, продемонстровані екзаменованим у вже виконаних завданнях.

Реєстрація

Як учитель, ви можете надати учням можливість проходити екзамен, створивши список екзамену. Ви можете створити кілька списків для одного й того ж екзамену. До одного списку зазвичай входять учні, які складають екзамен одночасно. Якщо ви працюєте з конкретними класами, ви можете згрупувати учнів за класами та призначати екзамен всьому класу одразу. Як альтернативу, ви можете згенерувати посилання на екзамен та поділитися ним у зовнішніх каналах; у цьому випадку не потрібно додавати кожного екзаменованого окремо до списку, адже екзамен можуть пройти всі, у кого є це посилання.

У випадку екзаменів, організованих централізовано, існує багато варіантів реєстрації: учень може зареєструватись самостійно, школа може реєструвати учнів, а екзаменаційний центр також може реєструвати екзаменованих у будь-який момент. Організатори екзамену можуть визначити, який спосіб реєстрації дозволено.

Організація екзаменів

Організація централізованих екзаменів та тестів починається з опису дат та різноманітних налаштувань у екзаменаційному центрі. Для екзамену, що складається з кількох частин, створюються окремі організаційні налаштування для кожної частини та визначаються місця проведення, зазвичай школи. У кожному місці проведення вказують приміщення, де відбуватиметься екзамен. Коли екзаменовані зареєстровані, їх розподіляють по місцях та аудиторіях проведення. Для усних екзаменів кожному екзаменованому можна призначити індивідуальний час початку. Місцеві налаштування зазвичай здійснюють локальні адміністратори, але це також може робити організатор від екзаменаційного центру.

Проведення e-екзамену

Екзаменовані входять у систему. Якщо вони зареєстровані на екзамен і він ось-ось розпочнеться, на головній сторінці з’являється посилання на нього.

У кожній аудиторії має бути щонайменше один адміністратор e-екзамену. Якщо йдеться про список екзамену, створений учителем, ви самі є адміністратором цього екзамену, але, за бажання, можете призначити колегу на цю роль. Адміністратор екзамену бачить на своєму екрані статус усіх екзаменованих у цій аудиторії та може мати право давати дозвіл на початок екзамену, вилучати когось із екзамену, створювати паролі за потреби або надавати додатковий час на виконання завдань.

З міркувань безпеки, ви можете заздалегідь зареєструвати комп’ютери в комп’ютерному класі до прибуття екзаменованих. У такому разі екзамен можна буде складати лише на цих зареєстрованих комп’ютерах.

Автоматичне оцінювання

Питання можуть оцінюватися автоматично, вручну або за змішаним підходом.

Процес автоматичного оцінювання базується на використанні матриць оцінювання. Кожне питання має власну матрицю, що містить правильні (а за потреби й частково правильні чи неправильні) відповіді разом із відповідними балами. У матриці (для текстових взаємодій) ви можете вказати точну текстову відповідь, регулярний вираз або формулу, що інтерпретує відповідь. Використовуючи формулу, можна, наприклад, врахувати відповіді на інші питання. Для графічних взаємодій у матриці можуть бути координати. Крім матриць оцінювання для кожного питання, існують так звані обчислювані значення, які формують результат на підставі відповідей або балів, отриманих в інших питаннях. Ці обчислювані результати можуть нараховувати бали чи формувати відгук.

Правила для питань із автоматичним оцінюванням створюються перед проведенням екзамену, але їх можна доповнити і після, з повторним перерахунком результатів.

У разі змішаного оцінювання спочатку відбувається автоматичне оцінювання; лише якщо таким чином неможливо визначити бали, робота переходить до людського оцінювача.

Ручне оцінювання

В екзаменах, створених учителем, завдання, які не оцінюються автоматично, залишаються для оцінювання самому вчителю. Водночас, як учитель, ви можете призначити інших користувачів, які мають право оцінювати роботи ваших учнів. За бажання ви можете призначати різних оцінювачів для кожного завдання.

У централізованих екзаменах завдання групуються в набори оцінювання. Для кожного набору призначаються оцінювачі. Якщо екзамен має кілька наборів оцінювання, кожну роботу перевіряють кілька оцінювачів. Залежно від налаштувань, оцінювачів можуть призначати централізовано або в самій школі.

У налаштуваннях набору оцінювання визначають, чи потрібне одноразове чи дворазове оцінювання. Найпростіший варіант — одноразове оцінювання (рівень I). Проте для суб’єктивних питань застосовують дворазове оцінювання — оцінювачі I та II, яких можуть призначати парами або окремо. У разі дворазового оцінювання підсумковий результат зазвичай визначається як середнє оцінок обох оцінювачів. Якщо їхні оцінки різняться понад допустиму межу, залучають третього оцінювача (зазвичай більш досвідченого). Якщо оцінки, надані оцінювачами I, II та III, різняться, втручається четвертий оцінювач, так званий «експерт-оцінювач». У випадку апеляцій може залучатися і п’ятий оцінювач.

Відгук та статистика

Детальні відгуки та статистика надають надзвичайно цінну інформацію. У екзаменаційному центрі чи за допомогою пакета PRO можна створювати форми відгуків, які формують текстовий відгук як для екзаменованого, так і для вчителя. У цих формах можна використовувати формули та функції, що враховують бали, набрані за кожне питання, та надані відповіді.

Сертифікати

Можливо розробити шаблони сертифікатів, щоб видавати їх тим, хто успішно склав централізований екзамен.

Апеляції

У рамках централізованого екзамену організатор може налаштувати можливість подання апеляції екзаменованими стосовно своїх результатів. Апеляція подається безпосередньо у системі. Користувач із відповідною роллю має потім обробити апеляцію, передавши роботу на переоцінювання експертам-оцінювачам. Експерти подають пропозицію, яка може збільшити, зменшити або залишити без змін набрані бали. На підставі цієї пропозиції рішення приймає експертна комісія.

Додаткова розробка

Наша віддана команда з радістю виконає додаткові роботи з розробки, щоб створити нову функціональність, інтегрувати систему з іншими інформаційними системами, експортувати чи імпортувати дані, а також адаптувати робочі процеси до практики підприємства в разі корпоративної інсталяції.